教育看法

如果孩子害怕人群，我們要觀察並了解原因是什麼。目標不是讓他成為外交家，但至少讓他未來能夠順利經營融洽的人際關係。那要用什麼方法呢?

教育是漸進式的，光是鼓勵或貿進式的叫孩子「去玩啊!去跟大家玩啊!」是沒有用的。如果孩子接觸人群的機會少，那就帶他多多參與團體活動吧!創造一個友善的環境，漸漸的引導孩子走出心理的恐懼感。過程中最重要的，是讓孩子獲得成就感。另外，像是自閉症的孩子，其實是因為大腦連接外部訊息的神經斷掉了，我們知道0-3歲是大腦發展的黃金時期，把握神經突觸不斷再生的機會，研究顯示，自閉症在兩歲以前治癒率可以達到90%。

從早期教育0-3歲開始，孩子應該要建構快樂的學習經驗。3-6歲則是「人格形成期」，這時期最重要的是孩子的情緒和習慣，尤其是習慣。其實習慣的養成可以從1歲就開始，當孩子不需要經過思想，自然而然的展現出來，所謂「習慣成自然」即是如此。而這些就是老師與家長必須配合，幫助孩子建構生活的行為經驗。好的行為經驗可以是孩子一生受用的禮物。舉個例子，有家長告訴我:「老師說我的孩子經常在課堂上愛講話，造成老師的困擾。」為什麼這個孩子會愛講話呢? 從教育層面來看，應該說這孩子不是愛講話，而是不會在合適的時間說話，只因如此，就幫孩子貼上愛講話的負面標籤是非常可惜的。從另一個角度來思考，做到讓孩子理解「你應該用甚麼方式來表達你的意見」，這才達成了教育的意義!

學習的過程中，最重要的就是成就感。有了成就感，孩子就樂於學習、樂於探索，實現均衡發展成長的目標。這也是我從事教育的理念，每一個孩子都是「天生我材必有用」!